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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) sustento teórico (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: sustento teórico
Is in goldstandard
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paper CO_Lenguajetxt100 - : En consecuencia, con el objetivo de contribuir a la literatura existente sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés en nuestro contexto, en este artículo compartimos la experiencia de la implementación del Modelo Adjunto de la EBC en un laboratorio en inglés de la Facultad de Química Farmacéutica de una universidad pública colombiana. Esta experiencia tiene como objetivo principal brindar una ruta alternativa en la cual los estudiantes aprendan tanto el contenido de su área específica como la lengua extranjera de manera significativa, así mismo promover el trabajo interdisciplinario entre docentes en la universidad. En primer lugar, presentamos el sustento teórico sobre la EBC y el Modelo Adjunto, una breve introducción sobre el contexto en el cual se ha llevado a cabo el curso y, luego, los resultados obtenidos a través de un cuestionario para los estudiantes y entrevistas semiestructuradas con los dos profesores del curso . Finalmente, presentamos conclusiones que sugieren la
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paper VE_Letrastxt18 - : La presente sección tiene por objeto mostrar el sustento teórico que orientará el estudio, a saber: (a ) Los Estudios de la Lengua de Señas Venezolana, (b) Texto, Tipos de Texto y Órdenes del Discurso, (c) Discurso Cara a Cara y (d) Marcadores.
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paper VE_Letrastxt89 - : El siguiente apartado tiene como propósito mostrar el sustento teórico que orientó la investigación, a saber: (a ) Bilingüismo y educación; (b) Aprendizaje de la lengua escrita en el sordo y (c) Texto, tipos de texto y órdenes del discurso.
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paper corpusRLAtxt187 - : En esta misma línea, las funciones Indicar objetivos y Plantear hipótesis o supuestos, que resultan de frecuencia media en Licenciatura y Magíster, y baja en Doctorado, reafirman el hecho de que en las Tesis de Doctorado se presentan menor cantidad de descripciones metodológicas en la sección Desarrollo Teórico. Así, los tesistas del nivel superior se apegan más a lo que idealmente se debe abordar en la sección dedicada al sustento teórico de la Tesis, esto es, dar cuenta de las nociones teóricas más relevantes para la investigación (UDLAP, 2012 ). Asimismo, Indicar objetivos es una función que aparece en el marco de algunos análisis de género, en términos de pasos y movidas, que se han hecho de la tesis doctoral (^[91]Kwan, 2006). En este sentido Kwan (2006) reconoce que la Estrategia 3A (Anunciando el objetivo de la investigación) de la Movida 3 (Anunciando la propia investigación) es opcional, lo que es coincidente con la baja frecuencia que presenta la función Indicar objetivos en las
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paper corpusRLAtxt201 - : Una caracterización pertinente del repertorio de técnicas de retroalimentación correctiva junto con los criterios pedagógicos que determinan su uso y la frecuencia debe entender el fenómeno de retroalimentación correctiva como un proceso de intervención pedagógica implícita y/o explícita, como una respuesta sistemática a enunciados que contienen una o más formas erróneas producidos por aprendices de una segunda lengua (L2). En este contexto, el grado de explicitación de la retroalimentación correctiva parece constituir el sustento teórico que informa las decisiones pedagógicas de los profesores de lengua en cuanto a: (i ) el tipo de retroalimentación correctiva y su frecuencia de uso, (ii) la optimización de la evidencia presentada a través de la retroalimentación correctiva para optimizar las condiciones que faciliten los procesos cognitivos de atención a esta y a la interpretación de su intención correctiva por parte de los aprendices y (iii) un factor relevante para la medición
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paper corpusSignostxt340 - : El sustento teórico y enfoque de enseñanza aprendizaje de lenguas en que se basa el modelo, esto es, enfoque en la forma, ha sido fundamentado en profundidad con el objeto de proveer las características diferenciadoras que hacen factible una mayor efectividad en la modalidad tutorial que se sugiere . El trabajo interactivo de los estudiantes en función de la resolución de una tarea, actividad o ejercicio focalizado en la forma mediatizado por un STI facilita la práctica de las habilidades lingüísticas que los estudiantes de lenguas deben mejorar y desarrollar. Los STI para LE pueden contribuir a aliviar las limitaciones o desventajas observadas en la modalidad presencial de clases tradicionales tratando los errores de los estudiantes con adecuadas y efectivas estrategias de feedback correctivo. Esto permite la individualización en la atención y selección de las problemáticas gramaticales, el respeto por los programas internos de los sujetos y las modificaciones en el tiempo y la forma de
Evaluando al candidato sustento teórico:
1) correctiva: 6 (*)
2) retroalimentación: 5 (*)
4) texto: 4 (*)
5) frecuencia: 4 (*)
6) aprendizaje: 3
8) tesis: 3
10) sección: 3
12) contexto: 3
14) objetivos: 3
15) indicar: 3
sustento teórico
Lengua: spa
Frec: 43
Docs: 36
Nombre propio: / 43 = 0%
Coocurrencias con glosario: 4
Puntaje: 4.967 = (4 + (1+5.24792751344359) / (1+5.4594316186373)));
Rechazado: mal tf-df: 119;